合理的教育政策需要以科学的研究为基础。教育研究对我国政策制定有何影响？这些影响何以产生？如何更好地发挥学术研究在政策制定中的作用？本书以北京大学近三十年来若干有重要影响的教育研究为案例，试图探讨学术研究影响教育政策制定的机制、条件，分析教育研究者在政策制定、执行和评价中的角色、职责和基本要求，以期促进学术研究更好地服务于政策实践。 本书主体部分由14个案例构成，为探讨学术研究与政策实践之间的关系提供了一系列真实的案例，对政策研究者、政策制定者、教育学科学生都有一定的启发、借鉴价值。