《大学英语写作教学中教师反馈的多维交互研究（英文版）》采用多维交互研究方法，定量研究大学英语写作教学中三个教师反馈自变量（反馈焦点、反馈策略、错误类型）以及它们之间的交互作用对学生修改作文效果的影响。研究结果表明针对不同方面的写作问题和错误类型，教师应该选择不同的反馈策略。　　《大学英语写作教学中教师反馈的多维交互研究（英文版）》系统介绍了教师反馈相关研究、多维交互研究方法，以及相关的统计分析方法，对从事外语写作教学的一线教师及相关研究的学者具有参考价值。