20世纪三四十年代，一直摸索着前进的计算技术与刚走向成熟的电子技术结缘。这一结合，不仅孕育了新一代计算工具——电子计算机，还产生了当时谁也没有料到的巨大效应：电子计算机——这种当初为计算而开发出来的工具，很快就超出计算的范畴，成为“信息处理机”的代名词；人类开始能够高效率地开发并利用信息；信息对人类社会的作用得以有效地发挥，并逐步超过材料和能源成为人类社会的重要支柱；信息产业急剧增长，信息经济高度发展，社会生产力达到了新的高度；人们的信息化意识不断加强，人类在信息资源方面开始更加激烈地竞争，社会发展走上信息化轨道。 文化是时代的精髓，是特定的人群在一定的历史时期、一定的地域范围对其生产和生活模式、思维和行为方式的觉悟和理性化，它伴随着人类创造和使用工具能力的提高而不断发展。文者，经天纬地也；化者，变化、改变、造化、习俗、风气也。也可以说，文化作为社会的人们在生产和生活中思维和行为方式的理性化，是文治和教化的结果。因此，文化具有区域性、群体性和时代性。在信息时代的帷幕刚刚拉开、新时代的气息开始弥漫社会各个角落的20世纪70年代，先觉们就已开始创办以加速信息化的进程为宗旨、以培养信息资源开发人才为目标的信息管理与信息系统专业。 从与信息有关的学科纵向来看，信息管理与信息系统专业处于信息学、信息技术、信息管理、信息经济、信息社会学这个层次结构的中间，它下以信息学和信息技术为基础，上与信息经济和信息社会学相联系。从其涉及的学科横向来看，它处在管理学、信息科学与技术和有关专业领域的交叉点上。它对技术有极高的要求，又要求对组织有深刻的理解，对行为有合理的组织，反映了科学与人文融合的特点。这种交叉与融合正是信息管理与信息系统专业的最重要的特征，是别的学科或专业难以取代和涵盖的。 我国的信息管理与信息系统专业创建于20世纪70年代末。在近20年的时间里，已发展到151个点，成为培养信息化人才的重要领域。其发展速度之快、影响之深远已令世人和学术界刮目相看。然而作为一个新的、特别是与各行各业关系极为密切的专业，其课程体系、教学内容以及教学方法、手段，都要经历一个逐步完善、逐步成熟的过程，其教材体系的建设更需要较长期的实践和探索。没有这样一个过程，具有专业特点、符合中国实际的教材体系是不会被建立的。近20年来，大家一直在课程体系的完善和建设有自己专业特点的教材方面不断进行探讨1991年全国10所财经类院校的经济信息管理专业的负责人在太原召开第一次研讨会。以后，1993年在大连、1995年在武汉、1997年在烟台，又有更多的院校参加到这一研讨之中。这些研讨活动得到了国家教委有关部门的赞许和支持。通过研讨，大家在建设具有专业特点的教材体系、改变简单照搬其他专业教材上取得了共识。在武汉会议之后，即着手进行系列教材的编写工作。经协商，由张基温教授担任主编，由魏晴宇教授、陈禹教授担任顾问。 这套教材是我国信息管理与信息系统专业的第一套教材。尽管编写者为它付出了很多心血 20世纪三四十年代，一直摸索着前进的计算技术与刚走向成熟的电子技术结缘。这一结合，不仅孕育了新一代计算工具——电子计算机，还产生了当时谁也没有料到的巨大效应：电子计算机——这种当初为计算而开发出来的工具，很快就超出计算的范畴，成为“信息处理机”的代名词；人类开始能够高效率地开发并利用信息；信息对人类社会的作用得以有效地发挥，并逐步超过材料和能源成为人类社会的重要支柱；信息产业急剧增长，信息经济高度发展，社会生产力达到了新的高度；人们的信息化意识不断加强，人类在信息资源方面开始更加激烈地竞争，社会发展走上信息化轨道。 文化是时代的精髓，是特定的人群在一定的历史时期、一定的地域范围对其生产和生活模式、思维和行为方式的觉悟和理性化，它伴随着人类创造和使用工具能力的提高而不断发展。文者，经天纬地也；化者，变化、改变、造化、习俗、风气也。也可以说，文化作为社会的人们在生产和生活中思维和行为方式的理性化，是文治和教化的结果。因此，文化具有区域性、群体性和时代性。在信息时代的帷幕刚刚拉开、新时代的气息开始弥漫社会各个角落的20世纪70年代，先觉们就已开始创办以加速信息化的进程为宗旨、以培养信息资源开发人才为目标的信息管理与信息系统专业。 从与信息有关的学科纵向来看，信息管理与信息系统专业处于信息学、信息技术、信息管理、信息经济、信息社会学这个层次结构的中间，它下以信息学和信息技术为基础，上与信息经济和信息社会学相联系。从其涉及的学科横向来看，它处在管理学、信息科学与技术和有关专业领域的交叉点上。它对技术有极高的要求，又要求对组织有深刻的理解，对行为有合理的组织，反映了科学与人文融合的特点。这种交叉与融合正是信息管理与信息系统专业的最重要的特征，是别的学科或专业难以取代和涵盖的。 我国的信息管理与信息系统专业创建于20世纪70年代末。在近20年的时间里，已发展到151个点，成为培养信息化人才的重要领域。其发展速度之快、影响之深远已令世人和学术界刮目相看。然而作为一个新的、特别是与各行各业关系极为密切的专业，其课程体系、教学内容以及教学方法、手段，都要经历一个逐步完善、逐步成熟的过程，其教材体系的建设更需要较长期的实践和探索。没有这样一个过程，具有专业特点、符合中国实际的教材体系是不会被建立的。近20年来，大家一直在课程体系的完善和建设有自己专业特点的教材方面不断进行探讨1991年全国10所财经类院校的经济信息管理专业的负责人在太原召开第一次研讨会。以后，1993年在大连、1995年在武汉、1997年在烟台，又有更多的院校参加到这一研讨之中。这些研讨活动得到了国家教委有关部门的赞许和支持。通过研讨，大家在建设具有专业特点的教材体系、改变简单照搬其他专业教材上取得了共识。在武汉会议之后，即着手进行系列教材的编写工作。经协商，由张基温教授担任主编，由魏晴宇教授、陈禹教授担任顾问。 这套教材是我国信息管理与信息系统专业的第一套教材。尽管编写者为它付出了很多心血，但在实践中我们还是深深地感到了时代的鞭策、工作的难度和个人能力的局限。一方面，席卷全球的信息化大潮已经使信息、信息管理、信息系统成为全社会关注的热点，人们对其期望和要求越来越高；另一方面，在世纪之交的今天，作为现代社会先导技术的信息技术和相关学科的更新速度在不断加快，多种社会因素相互渗透、相互影响，前所未有的新情况、新问题给专业建设带来很大的困难。当然，这对专业的发展和建设也是一种动力和机遇。为此，在这套教材问世之际，我们再一次表示一个心愿：希望与全国的同行共勉，在教材和专业建设上齐心协力，做出更大贡献。也由于如上种种，这套教材不会是完美的，一定存在这样或那样的不足和错误，我们将会不断补充，不断修改，不断完善。对于它的任何建设性意见，都是我们非常期盼的。为此，这一套教材将具有充分的开放性：每一本教材都是一个原型，每一位有志者对它的建设性意见都将会被采纳，并享有自己的知识产权，希望通过群策群力使它们逐步成为时代的精品。 显示全部信息