简介
自从20世纪80年代认知负荷理论提出以后，迄今为止，国内外学者对其所做的研究方兴未艾，现已成为教育心理学和教学设计领域最有影响力的理论框架之一。本书主要探讨了认知负荷理论的最新进展，包括基本类型、学习效应、测量方法及与个体特征的关系等；在此基础上，介绍了作者近年来所做的关于认知负荷与教学设计的关系的三项实证研究；最后，对认知负荷理论的未来发展趋势做了展望。本书可供各级教育工作者、心理与教育专业的研究生以及科研机构的有关人士参考使用。
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《认知负荷理论及其在教学设计中的运用》主要探讨了认知负荷理论的新进展，包括基本类型、学习效应、测量方法及与个体特征的关系，并对认知负荷理论的未来发展趋势做了展望。《认知负荷理论及其在教学设计中的运用》是作者2015年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“认知负荷视阈下的中小学生学业负担研究”（15YJA880056）的研究成果之一，可供各级教育工作者、心理与教育专业的研究生以及科研机构的有关人士参考使用。
更多出版物信息
- 版权： 清华大学出版社
- 出版： 2017-01-01
- 更新： 2023-06-07
- 书号：9787302453864
- 中图：B841.7;G44
- 学科：教育学教育学
