ERP 产生于美国。在我国，ERP 也已走过了风风雨雨几十年的历程。如今，面对日趋激 烈的竞争形势，信息化成为中国企业理性的追求，ERP 因此受到了理性的关注。 为了满足社会需求，已有越来越多的高等院校为不同层次的学生开设了ERP 课程，其中 包括本科生和MBA。在这种情况下，教材建设是十分重要的。 本书前两版均获得了读者的好评，第2 版被评为“十二五”普通高等教育本科*规 划教材。本书第2 版出版至今已有3 年多，为更好地为读者服务，现推出第3 版。 作者认为，任何一个学科领域在其发展过程中，都会积淀下一些基本的概念、理论和方 法，它们是学科领域的内涵。在学科领域的不断发展过程中，内涵会变得更丰富、更深刻， 但不会有“与时俱进”的变化。“与时俱进”的，只能是学科领域的外延，例如，实现的技术， 应用的方法等。换言之，这些基本的概念、理论和方法是相对稳定的。正是这些基本概念、 理论和方法的稳定性支持了一个学科领域的存在和发展，它们是这个学科领域的根。ERP 领 域也是如此。 出于这样的考虑，第3 版延续了前两版的写作风格——既不追求高瞻远瞩，也不着意高 屋建瓴，只以平实的笔触和理论与实际相结合的方法在知识结构的内在联系上下工夫，把ERP 的基本概念、理论和方法讲清楚，目的在于提高读者(当前和未来从业者)的职场境界。 第3 版更加强调案例教学，专门增加了一章，给出一个ERP 应用的综合模拟案例。这样， 在第3 版中就有了两个综合案例：一个是ERP 应用的综合模拟案例，可以验证、巩固和提高 所学的知识，并把所学的知识联系起来，从中体会到计划功能的核心作用；另一个是完整的 ERP 实施案例，详细介绍了ERP 实施的过程、关键的做法和企业实施人员的实践体会。此外， 在许多章节的论述中也增加了一些案例，以帮助理解。 第3 版也重新审校了所有的习题，并且根据内容的增强也相应地进行了一些增补。 在增加以上内容的同时，作者也对全书多处文字做了精炼。所以，全书的篇幅并未增加。