《宏观经济学》是郑州大学商学院经济系西方经济学教研组多年教研活动的结晶，有如下特色： *，知识体系完整且紧凑。全书共 10 章。第 1 章介绍宏观经济学的研究对象和方法。 第2章介绍宏观经济总量的基本衡量方法。 第3～5章是封闭经济中短期国民收入决定理论， 其中第3 章是简单收入决定模型，第 4 章是 IS-LM 模型，第 5 章是 AD-AS 模型。第 6 章讨论失业、通货膨胀和菲利普斯曲线。第 7 章讨论宏观经济政策。第 8 章是开放经济宏观分析。第 9 章是增长理论。第 10 章介绍宏观经济学思想发展。《宏观经济学》的使用对象为本科经济学等相关专业的低年级学生，为了做到基本概念和原理简明易懂的同时，又能帮助学生为接下来更深入的经济理论学习打下坚实基础，我们把一些概念和理论的深入讨论收入在附录中，作为知识的补充和深化，比如消费理论中的相对收入假说和生命周期假说。第二，注重培养学生的经济学直觉，要求学生掌握数学、图表等工具背后的经济学含义，而非用于推理的数学工具本身。比如，关于乘数的讨论，如像许多教材那样，先求出均衡收入公式，然后讨论乘数的决定因素，就成了数学，而本书强调乘数发挥作用的过程， 强调派生效应，甚至主张学生不要死记任何乘数公式。再如，在讨论 IS 曲线陡峭程度的决 定因素时，如像许多教材那样，先写出 IS 方程，然后讨论 IS 斜率的决定因素，也成了数 学，而本书强调利率变动影响均衡收入的机制，无须 IS 函数，用普通语言进行经济推理， 一样能清楚 IS 曲线斜率的决定因素。第三，丰富了总供给方面的内容。总供给曲线是初级宏观经济学教学中*为混乱 的内容。《宏观经济学》在各流派的基本假设基础上，以一种兼容各流派的较一般方式推导总供给 曲线，使得关于总供给曲线的讨论更加丰富，也为总供给管理政策的讨论打下了理论 基础。第四，更多地结合了我国的经济发展，添加了联系我国实际的许多案例和专栏，便于学生学以致用。比如，在讲述国民收入核算时，既给出国外经济核算的数字，也尽量给出我国的经济核算；在讲述财政政策和货币政策时，既讲述国外财政政策和货币政策实践，也讲述我国相应政策实践；在讲述总供给管理政策时，既讲述美国总供给管理实践，也介绍我国的供给侧结构性改革。