“专题研究设计”课程犹如音乐家的“练习曲”，具有较大的自由度和实验性。 本著作再现了厦门大学建筑系本科教学2009年以来的五个完整的“专题研究设计”教学过程，从研究课题的来源、任务书的构成、教学的阶段、成果的解读皆有阐述。 该教学强调了设计学习中抽象思维与逻辑表达之间的辩证关系。同时，所有设计均选址于厦门大学校园的真实环境，强调了设计教学的体验性，以及建筑设计与日常生活的紧密结合。 “练习曲”是一个开放的课题，犹如所有的艺术小品一样，专题研究设计教学大有魅力。