本书着眼于宏观层面网络社会崛起、网络时代兴起的时代背景下，青年教育尤其是高校思政教育事业所面临的挑战，并从理论和实践两个层面对网络文化建设与网络思政的问题展开探讨。在中观层面，本书对网络思政教育的基本理念、演变趋势和实践探索进行了总结与反思，进而提出“全环境育人”理念并论证了其传承性、突破性、必要性、可行性。在微观层面，本书结合北京大学在网络文化建设和网络思政教育的实践经验，归纳出“全环境育人”理念指导下的“四个育人”方法和“四个统一”原则。在篇末，本书对网络时代的社会发展、文化传承尤其是当代青年的教育发展主体性问题展开反思，进而对青年教育的系统工程展开探讨。