本书是北京市教育科学规划重点项目（项目编号： ADA15171）的研究成果之一，项目组以北京市特殊教育学校教师为主要研究对象，聚焦特殊教育学校教师职场生活，从工作生活冲突的理论视角，遵循“循证实践”的研究思路，在量化研究分析的基础上，开展了质性调查研究，收集了北京市盲校、聋校、培智学校等各类特殊教育学校的经验和做法，结合我国相关政策，以及一些发达国家的相关经验和做法，分析提出了缓解特殊教育教师工作生活冲突，提高工作生活质量的建设性建议。本项目是借鉴其他学科视角对特殊教育支持保障体系进行探究的一次尝试，以期为实现党的“永远把人民对美好生活的向往作为奋斗目标”的号召，提升特殊教育教师工作生活质量，推进人力资源（EAP）和特殊教育质量提升做出贡献。