简介
本书分“动力篇”“认知篇”“评价篇”。“动力篇”从“积极互赖激发合作动力、问题任务激发合作动力、运行机制激发合作动力”论述分析数学小组合作学习动力激发的策略与途径。“认知篇”从“合作技能促进认知、合作设计促进认知、思维互动促进认知、小组展评促进认知”论述促进数学小组合作学习认知变化。“评价篇”从“合作学习效度观测、小组合作学习学业评价”对数学小组合作学习效度观测，学业水平评价提出具体操作方法。
更多出版物信息
- 版权： 四川大学出版社
- 出版： 2017-06-15
- 更新： 2023-03-22
- 书号：9787569006377
- 中图：G623.502
- 学科：教育学教育学
