本书是一部学术著作，书中运用了多种研究手段，发现了高年级阶段的日语学习者习得副词的规律和特点，认为对于高级阶段的日语学习者，比初级或中级学习者都有更强的语法规则的推理能力，即副词规则范畴化的能力。因此本书着力解决目前在副词习得上尚未探索的两个领域：第一，高级日语学习者的副词使用情况进行量的统计分析。重点分析误用的类型，误用的倾向；第二，对误用的原因进行质的考察，除了进行相应的中介语分析以外，也同时考察学习者过度泛化和错误推理的情况。最后结合学习者的元语言知识和学习策略对副词的习得中的误用现象进行深入的质的分析。本书对日语习得和教学具有重要的参考价值。