课程教学改革是提高新建地方本科院校人才培养质量的必由之路。本书是兴义民族师范学院专业教师对学前教育专业核心课程学前儿童游戏课程教学改革的记录与反思。以《幼儿园教师专业标准》为依据，在于培养学生对幼儿游戏的支持与引导能力；采用教育行动研究中的独立模式，便于及时反馈修正；教学改革周期为两年，每年进行一轮教学改革行动研究，每轮教学改革行动研究包括计划、行动、考察、反思四个环节，在循环渐进的模式下保证研究的进展与质量。本书是新建地方本科院校课程教学改革实践探索的成果，不仅展现了教学变革的宝贵经验与智慧，是新建地方本科院校教学改革可借鉴的案例，势必也将激发更多的新建地方本科院校的教师反思、变革自己的课堂教学！