本书围绕立德树人的重要目标，紧抓“课程思政”的教育热点，从中国传统育人思想研究入手，采用历史分析的视角，对“课程思政”理念的形成做了系统梳理；从现有理论文章入手，采用文献梳理的视角，对“课程思政”的相关内涵、育人功能、构建策略做了适度归纳；从相关概念入手，采用比较分析的视角，力图厘清“课程思政”与“思政课程”“学科德育”以及“显性与隐性”的关系，阐释“课程思政”教育理念的当代价值。在此基础上，课题深入调研和分析部分地区和高校“课程思政”的实践情况，查找存在的不足与困境。通过深入学习习近平总书记关于“课程思政”的系列重要论述，结合党中央、教育部的工作部署，充分考虑组织领导、课程体系、教学实施、教师队伍建设等多方面内容，并选取《英语文学导论》课程为例进行实证教学探讨，尝试提出“课程思政”的综合实施与深化推进方案。