《以创造促学习：创客教育的课堂实践》一书很好地体现了教育改革“四大支柱”，该书以创客教育为抓手，深入探讨了课堂教学改革策略与方法。过去一般认为学习的本质是模仿与必要的重复，本书针对当今创客现象重新将学习界定为创新，符合现代社会的本质特征。针对社会环境的复杂性，提出了课堂教学要符合创客文化的实践性、综合性、跨学科性的□革方向；针对社会环境的不确定性，提出了课堂教学要处理好创客文化的可控性与不可控性关系。为了培养创新能力和创新精神，就要允许学生直接面对挑战，在实践的过程中观察不同的东西，尝试不同的设想，甚至犯一些技术性错误。教师不应该随意干预学生的自主选择，要给学生试错空间。此外，本书不仅开展了理论阐述，而且提供了详尽的、类似使用手册的实践指导。比如主要的技术方式包括“加法”和“减法”等，针对“加法”类型，具体介绍了3D打印技术。3D打印使得数字制造从科幻小说和科幻电影当中变成为现实生活的一部分。3D打印为学生的发明创造打开了方便之门。