本书以质量评估为主题，从认证、学生评估、教学学术评估、院校问责4个维度，秉持“学生中心”“学习中心”“学习成果中心”的“新三中心”观，围绕学生、教师、学校、政府4大主体，综合采用文献研究法、历史研究法、比较研究法、案例法等研究方法，对发达国家高等教育认证模式、地区性认证、专业性认证、大学生学习评估、学习投入度调查、满意度调查、学习成果评估、教学学术评估、院校自愿问责等10个关键问题从历史发展、系统构成、系统运行、经验与启示4个方面，进行了系统深入的分析总结。