本书从生物学概念角度谈美育、说幼教，着重谈了幼儿的精神、潜力、天性和自然的力量，阐述了幼儿绘画与动植物本能的关系，提出了一些幼教新概念，比如，“胎人说”“幼态延迟说”“转换式成长”“保质期说”等新说法，丰富了幼教理论和展示了新的教育观念。幼儿在只有本能、感性和“无意识”思维的情况下，是不能教理性知识和技巧的。幼儿美术只能是引导、唤醒，不能传授、灌输技法。本书还指出了教育中很多违背儿童发展规律、违背孩子天性的错误做法，如成人意识、成人代笔、过分修饰、追逐表面、拔苗助长、考级竞技等弊端。