本书具有专业性、科学性、系统性和实用性的特点： 1. 专业性。作为从事学前教育学工作的专业基础课程用书，本书从发展心理学这一学科基础进行介绍，内容选取上参考教育部《幼儿园教师专业标准》对教师提出的各项要求，精心筛选和组织教材内容，涵盖学前教育中涉及的基础规律，为读者继续学习其他学前教育实践和活动指导、从事相关工作等奠定扎实的基础知识体系。而且考虑到教材使用者的需求，教材所介绍的内容也为该领域最基础的、核心的内容。 2. 科学性。本教材基于以往大量的心理学、教育学等经典成果撰写而成，向读者介绍学前教育领域代表性、无争议的经典理论、研究结果和实践应用等，而非追求“偏”、“奇”，目的在于帮助读者了解和掌握该领域主要成果和重要内容。 3. 系统性。组织编排上，既充分考虑了理论体系的完整性，也突出了课程教学的实践性，帮助读者建立体系化的知识架构、了解该领域的重要成果和内容。例如，设计“学习目标”——帮助教师和学生清晰掌握该章节的学习要点、需要达成的目标；“知识导图”——帮助读者建立清晰的知识结构图，更好地厘清思路、把握要点；“要点巩固”——引导学生主动思考、应用所学知识，打破学前专业学生在学习后理论与实践之间存在一定 “鸿沟”的难题，帮助读者以此教材为基础更好地应对教师资格考试。 4. 实用性。内容撰写上，本书参考《幼儿园教师资格证考试大纲》设计相关内容和体例，力求以深入浅出、通俗易懂的表达方式阐释经典的理论知识，减少读者的阅读负担，从教师易讲、学生易学的角度出发进行教学内容详略分配，并辅以精心设计的“拓展阅读”和“案例解析”等栏目，以丰富生动的形式激发读者阅读兴趣，加深读者对理论内容的理解。既可以作为教材，也可以作为实践工具书，保证让读者看得懂、用得上、有实效。