好老师是个人成才、学校发展、民族繁荣的重要资源。做好老师，要有仁爱之心，仁爱心是好老师的特质。思想政治教育者应是仁师，没有仁爱心的思想政治教育者不可能是好老师。究竟何为仁爱心？本书首先梳理古今中外仁爱思想，再结合新时代好老师的要求，进而试图给出定义。为了整体上把握有仁爱心的师者形象，本书尝试勾画出思想政治教育者仁爱心的时代画像，即可敬可信可靠，有品格品行品味，有大爱大德大情怀。为了深入把握仁爱心的内涵，本书从静态视角知、情、理、行四个维度全面剖析了仁爱心的结构形态；从发展视角，提出了仁爱心由基础到高级发展的三重境界，由此动态呈现了仁爱心的历时发展样态。最后，本书分析了思想政治教育者仁爱心生成的影响因素，从构建外力支持、激发内生力量、加强思想政治教育者的自觉修养等多方面协同推进仁爱心的培育。