实验项目基于华为eNSP模拟器，内容涉及MSTP多生成树协议、VRRP协议配置、基于MSTP+VRRP实现网关冗余和负载均衡、OSPF身份验证和虚链路、路由引入、IS-IS路由协议、BGP路由协议和路径选择等。在具体实践教学过程中，宏观上采用基于工作过程的任务导向教学法，微观上综合运用“角色扮演”、“虚实并举，软硬结合”教学方法带动实践内容由浅入深逐步展开。 （1）采用“角色扮演”实践教学方法提高学生参与热情 角色扮演实践教学法是以学生为中心，通过团队合作、教学互动、师生互动提高学生参与热情和积极性的教学方法。在具体教学实施过程中结合企业典型案例，由教师充当竞标企业领导，企业下设网络规划工程师、设备配置工程师、网络调试工程师、标书编写与投标人员等多种岗位，让学生根据岗位职责交替选择不同角色，投入具体的工作环境和工程任务中，通过分组讨论、团队协作，演绎一 场竞争激烈的竞标过程，共同完成复杂繁重的网络工程，从而培养学生综合分析问题和解决问题的能力，形成吃苦耐劳的职业素养、严谨科学的处事方法和积极向上的生活态度。 （2）通过“虚拟仿真、实物结合、实践验证”三步学习法引导学生思考，提高认知水平。 网络设备运行机制和工作原理以程序固化，如交换机多生成树收敛过程、VRRP选举机制等。学生对程序看不见、摸不着、想不透，即使学会对设备配置后只知其能，不尽其然。在实践教学实施过程中将晦涩理论以生动形象的多媒体动画展现出来，仿真网络运行机制，阐述设备工作原理，将复杂拓扑简单化，抽象理论具体化，配合实物讲解和演示教学，边讲边练，边练边将讲，再现配置过程，验证实践结果，既丰富了课程内容，又加深了对知识难点的理解，提高认知水平。 （3）结合“分组实施、制定方案、实践论证”三步实践法开发学生创新思维，提高实践动手能力 在具体实践教学实施过程中结合“分组实施、制定方案、实践论证”三步实践法开发学生创新思维，提高实践动手能力。课程基于书中具体工作任务实施分组教学，鼓励学生通过小组讨论、分工合作、角色交替方式共同制定解决方案，论证网络规划，最后通过网络组建和设备配置检验方案的可行性，得出实践结论。让学生知道在解决实际工程问题中，答案没有最好的，方案不是唯一的，以此扩展学生思维，培养学生分析问题和解决问题的能力。