依据语言规划研究相关理论,结合"一带一路"沿线国家语言教育政策问题,系统地从沿线国家的国内外环境，教育政策框架，国情与外语教育政策，以及教育政策在实施中的困境、原因、应用能力等方面分析和探讨了“一带一路”共建国家的语言教育问题；提出了在语言战略观的指导下要加强对“一带一路”共建国家语言教育政策的了解与研究，并据此重新修改制定我国的外语教育政策，可为我国外语教育提供指导性理论框架，为我国参与全球治理和国际文化交流储备外语人才、为“一带一路”和新时期“走出去”战略提供重要支撑和保障。