本书从社会工作高校参与扶贫的实务过程出发，构建了C县社会工作教育扶贫实践“政策、能力和组织”的行动框架，并以该框架作为逻辑线索，讲述社会工作高校以教育者和服务者双重角色在C县多个村镇的扶贫实践，展示和剖析了社会工作教育参与扶贫“可以做什么，为什么这样做，应该如何做以及可能做出什么”。能为同质性扶贫村落甚至更多的扶贫服务提供参考和带来启发。作为一部系统阐述高校社会工作教育扶贫实践与反思的学术著作，对于高校社会工作专业师生、从事扶贫与乡村振兴相关的社会工作者、基层社区工作者及相关领域感兴趣的读者都有较为重要的参考价值。