（1）校企合作的开发机制。学校聘请合作企业专家进教研室，教师进企业，充分利用教师的理论知识和企业专家的实践经验，由企业专家和专业教师共同制定教材大纲和实施计划，由老师和企业专家共同完成教材编写。 （2） 教材编写体现最新的职业教育理念。 根据专业课程标准的要求，以能力为本位，让学生在完成任务的过程中掌握数据库相关知识和技能，着眼于学生职业生涯发展和职业能力的培养。在岗位典型工作任务分析的基础上设计教学内容。本教材内容设计完全按照当前IT企业所面向的岗位定位、岗位工作任务定位和任务的职业能力定位，展开项目课程的开发。 （3）项目导入、任务驱动的教材结构模式。 本教材结构根据每个具体项目为中心，从“企业真实任务”着手，通过设计完成“任务”的方法与步骤，在完成“任务”的过程中掌握知识和技能，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的综合能力，既达到了实际能力的培养，又达到了职业能力的训练，真正实现了“教、学、做”一体的目标。 （4）教材内容体现“四新”，注重中高职课程衔接。按照岗位需求、课程目标选择教学内容，体现“四新”、必需和够用，对接职业标准，易学易懂。教材内容涵盖典型工作任务；实践问题、理论知识、操作技能以及学习评价与数据库技术相关工作岗位切实关联；以实践问题解决为纽带实现理论、实践，知识、技能，以及与情感态度的有机整合有机嵌入职业标准、行业标准或企业标准。 （5）教材呈现形式新颖多样，教材配套资源力求数字化、立体化。教材的呈现形式力求新颖多样、图、文、声、像并茂，配合得当，形象生动，趣味性强，直观鲜明。构建了以学习者为中心、以学生自主学习为基础的新型教学过程，引导学生把静态的知识结论建立在动态的思考之上，把抽象的理论知识建立在形象的感知之上，将教材内容生活化、动态化、情境化和形象化。 （6）课程思政落实：教材内容选择更加符合时代的需要，更多地突出国产数据库的地位和作用，从内容上教导学生爱党、爱国、爱思考、爱创新，突出认真思考、细心耐心等品质培养。即教材注重技术应用，也注重思想品德教育。