本书是中小学教师国家级培训计划项目成果之一，将初中数学教学实践层面教的“难”点、学的“困”点作为“逻辑起点”，针对课程改革中的初中数学核心内容教学进行了较为系统的研究。主要内容包括：初中数学几何性质定理教学中课堂提问策略研究、几何推理能力培养的课堂教学研究，初中学生函数学习的困难成因及教学策略研究，初中数学复习课教学研究、新授课课堂导入策略探究，小组合作学习模式的运用研究等。本书对于数学教育研究者的研究、大中院校数学师范专业的本科生和研究生的学习、初中数学教师的日常教学都具有积极的理论和实践意义。