本书围绕“大思政”背景下，高校在不同学科专业课程中如何开展课程思政建设这一研究对象，力争解决好三个方面的主要问题： 一是厘清课程思政与思政课程的概念辨析，注重对课程思政的本质规律与基本内容的研究； 二是针对不同学科与专业，从哲学社会科学类、教育类、艺术类、外语类等四大类专业中选取典型课程，研究专业课程开展课程思政建设与实践的实证研究； 三是将铸牢中华民族共同体意识的文化融入课程思政建设之中，研究文化育人的课程思政案例，凸显文化价值育人的功能。 通过问题的研究，形成一些理论成果和具有典型性的不同专业的课程思政教学设计案例，以期为高校开展课程思政建设提供参考和借鉴，为教育行政主管部门制定相关政策提供依据。