本书以朝鲜族乐器为切入点，从教育学和民族音乐学的研究视角出发，通过系统梳理国内外对朝鲜族音乐文化、朝鲜族乐器、学校音乐教育方面的研究成果，分析了普通学校与专业艺术院校在朝鲜族乐器上的教育传承路径，探讨了朝鲜族乐器的学校教育传承历史、现状。进而探究了影响朝鲜族乐器学校音乐教育传承的因素，对朝鲜族乐器、学校教育、学校音乐教育和传承进行了概念化界定与特征描述，对朝鲜族乐器的发展与传承具有一定的指导价值。