在以往形而上学研究中，哲学家们既有关于语言方面的考虑，也有关于逻辑方面的考虑。问题在于，同样是与语言、逻辑相关，为什么分析哲学和传统哲学能够形成完全不同的理论，提出完全不同的认识？本书提出，“是”与“真”这两个概念是形而上学的基石，我们可以基于这两个概念来勾勒形而上学的研究。尤其是，由于逻辑经历从传统到现代的变化，因此形而上学的研究过程也显示出相应的变化，比如从“是”到“真”的变化。 推进和发展形而上学的研究，一定要认识到形而上学研究是先验的，它是关于认识本身的认识，由于逻辑是与认识相关的，因此形而上学研究天然地和逻辑联系在一起。所以我们应该重视对逻辑的学习和研究，重视对逻辑与形而上学之间关系的认识和研究。 本书的读者对象为高校哲学学科教学科研人员，高校人文学科本科生、研究生，也适用于对人文学科感兴趣的非专业的广大哲学爱好者。