本书共15章，详细介绍了微观经济学的基础知识理论知识，重点阐述了消费者、厂商理论以及市场失灵和政府的作用。 该书适合高等院校经济管理专业本科生低年级学生作为教材使用，同时也可供广大经济学爱好者阅读学习。 特色： ◆基础 除了主要的修订与新增的专栏之外，第6版的主题与第5版相同。本书的目的在于介绍经济学原理，并对经济运行提供一个基本的理解。这需要综合经济学原理、制度资料和真实世界的应用。我们在本书的每一章里都保持了这些要素的平衡。 ◆三个层次的解释： 故事—图表—公式 教经济学原理的教授面对的是整个教室的学生，他们的能力、背景和学习风格有很大差异。对有些人来说，无论如何表述，分析性的资料总是很难；而对另一些人，图表和公式就显得很自然。教师与教材作者面对的问题是如何把核心的思想传授给尽可能多的学生而又不使较高水平的学生感到不满。 我们解决这个问题的方法是以三种方法来表述每个核心概念：  首先，在一个简单直观的故事或者伴有数字说明的文字范例中说明一个概念。  其次，用图表说明数字范例。  最后，在合适的地方用上公式。 我们的方法的最好的例子可能在第7章——“短期成本和产出决策”。在那里，我们描述了一个面临递减收益的独立会计师的情况。 ◆微观部分的组织结构 虽然本书把微观经济学排放在前面，但是各个章节的精心设置使教师们可以跳过微观部分，而在讲完前面四个介绍性章节后直接进入宏观部分的教学。 微观部分各章节的组织方式仍然反映了我们的一贯宗旨——理解基本经济理论以及市场经济如何运行的最好方法是在学习非竞争性市场结构之前先掌握完全竞争模型，也就是对产品市场和投入市场以及它们之间的联系进行讨论。在学生们理解了一个简单的竞争系统是如何运作的以后，他们就会开始思考经济的各个部分是如何“组合到一起”的。我们认为这种教授经济学的方式与某些较为传统的方法相比更好一些，后者鼓励学生们把经济学看作一系列互相分离、互不兼容的市场模型。 先学习竞争模型还可以使学生们看到市场系统的力量。我们无法很好地向学生们解释市场做了哪些事情，除非他们知道了一个简单系统是如何决定资源分配的。这就是我们第5~8章的目的。第11章“一般均衡与完全竞争效率”也是很关键的一章——它把完全竞争情况和存在市场不健全、外部性、不完全信息和不完全竞争情况（第12~15章的研究内容）联系起来了。 ◆宏观部分的组织结构 和第5版一样，宏观经济学部分以三个介绍性章节（第16~18章）开始，这三章向学生们介绍了宏观经济学的研究工具、国民收入账户、通货膨胀和失业（包括美国和其他国家的情况）。第18章概括地介绍了长期和短期的增长，而对经济增长的详细讲解是第28章的内容。第19章和第20章讲述的是商品市场的基本机能，第21章和第22章讲述的则是货币市场的基本机能。这四章向学生们介绍了财政政策和货币政策的概念。第23章把这两个市场结合到一起，主要对IS—LM模型进行了非常简要的分析（对IS、LM曲线的详细介绍在第23章的附录里，有兴趣的教师可以对此进行讲解）。我们坚持认为，在一本入门书籍的前面几章里就把总需求和总供给曲线摆到学生们面前是不明智的。为了理解AS和AD曲线，学生们首先需要知道商品和货币两个市场的机能。简单需求曲线背后的逻辑是不适用于总需求和价格水平之间关系的。类似地，简单供给曲线背后的逻辑也不适用于总供给和价格水平之间的关系。 逻辑推理也是经济学教学的一部分。经济这一学科是建立在演绎的逻辑基础之上的。一旦教会学生一种逻辑推理方式，我们就希望他们可以把这种逻辑用到新的环境中。但是当他们把简单需求曲线或简单供给曲线的逻辑应用到总需求或总供给曲线上，这一逻辑就不适用了。我们认为，在不引起严重混淆的条件下，讲解总需求和总供给曲线中体现的逻辑的最好方法是仔细地重新建立它。 简明目录： 第1部分 经济学简介/1.经济学的范围和方法/2.经济问题：稀缺和选择/3.需求、供给和市场均衡/4.价格体系、需求和供给、弹性//第2部分 微观经济学的基础：消费者和厂商/5.家庭行为和消费者选择/6.生产过程：追求利润最大化的企业的行为/7.短期成本和产出决策/8.长期成本和产出决策/9.投入品需求：劳动力与土地市场/10.投入品需求：资本市场与投资决策/11.一般均衡与完全竞争效率//第3部分 市场失灵与政府的作用/12.垄断与反托拉斯政策/13.垄断竞争与寡头垄断/14.外部性、公共品、不完全信息和社会选择/15.收入分配和贫困/部分习题解答/词汇表 [美]卡尔·E.凯斯 雷·C.菲尔 李明志译