清华中学英语分级读物（英文原版影印）

　一、 清华附小“1+X课程”简介

　 　　清华附小窦桂梅校长认为：小学教育应该是奠基，扮演的是为聪慧和高尚的人生奠基的角色。对孩子一生有益的小学教育是滋养“根”的教育，
　具体描述 为十个目标：
　　　 一流好人格；一身好体魄；
　　　 一生好习惯；一个好兴趣；
　　　一种好思维；一手好汉字；
　　　一副好口才；一篇好文章；
　　　一项好才艺；一门好外语。
　　　清华附小正在进行的“1+X”育人模式改革打破了国家课程学科间壁垒，通过有效的减化、整合国家课程，补充相应的校本课程，使之成为一套较
　为科学的、立体的“基础性课程”，“拓展性课程”，“选择性课程”构成的1+X小学教育课程体系。其中，“1”是基础性课程，“X”是拓展性课程和选择性
　 课程。

　二、 “1+X课程”全部图书情况简介

　（一）三大书系
　　　整套书包括《质量目标指南》、《乐学手册》和《写字手册》三个系列，总主编为窦桂梅。
　　　《质量目标指南》系列
　　　《小学语文 质量目标指南》 一年级至六年级（每年级一册，共6册） 胡 兰 主编
　　　《小学数学 质量目标指南》 一年级至六年级（每年级一册，共6册） 王丽星 主编
　　　《小学英语 质量目标指南》 一年级至六年级（每学段一册，共3册） 黄耀华 主编
　　　《乐学手册》系列
　　　《小学语文 乐学手册》 一年级至六年级（每学期一册，共12册） 王玲湘 主编
　　　《小学数学 乐学手册》 一年级至六年级（每学期一册，共12册） 王丽星 主编
　　　《小学英语 乐学手册》 一年级至六年级（每学期一册，共12册） 马艳红 主编
　　　《写字手册》系列
　　　《小学语文 写字手册》 一年级至六年级（每学期一册，共12册）
　（二）特点与使用
　　　1. 《质量目标指南》系列
　　　依照课标：依据《义务教育语文/数学/英语课程标准（2011年版）》编写，是对课标的进一步细化，是介于“课标”与“教参”之间的一套书。
　　　依据教材：语文和数学学科以北师大版小学语文和数学教材为主要蓝本，同时整合了人教版和苏教版教材的内容，具有较强的普遍适用性。英
　语学科则以我社的小学《英语》教材为蓝本。
　　　教师、学生和家长均可使用：《质量目标指南》以教师使用为主，为教师的教学提供“质量依据”、“质量目标”、“实施策略”、“质量评价”和相关
　教学附件，家长和学生也可使用。
　　　2. 《乐学手册》系列
　　　理念来源：《乐学手册》来自清华附小“健康，阳光，乐学”的理念。
　　　内容形式：内容上，它分为三个学习单——预学单、共学单和延学单，打通了课前、课上和课后的通道，倡导精学精练，减轻负担，有效学习。
　　　三单特点：三个学习单在设计上，既鼓励学生独自自主学习，做好学习计划，在课前对基础知识和整体内容进行有效预习，提出自己的疑问，
　 又倡导小组化学习，通过课上的小组间交流，共同解决问题，探索方法，共同成长进步。它鼓励学生学会倾听他人发言，充分表达自己的观点，及
　 时总结提升和检测所学知识，注重团队合作，也鼓励学生走进生活，认真观察生活，自己动手实践，把所学知识与实际生活相结合。
　　　《乐学手册》不同于普通练习册，它是一本学生和老师可共同使用的书，教师可在《质量目标指南》的指导下，在课堂中根据《乐学手册》引
　导学生小组化学习，共同研究问题；学生则可以在课前、课上和课后，根据它进行预习、共学和拓展学习。
　　　各学科的《质量目标指南》与《乐学手册》配套使用。（未来计划打包销售，但暂时未计划编写和出版《小学英语质量目标指南》）
　　　3. 《写字手册》系列
　　　《写字手册》系列依据语文课标，以《中小学书法教育指导纲要》中关于硬笔书法学习的目标与内容为指导，紧扣“北师版”的小学语文教材，
　 对教材中的偏旁、生字、生词、句子及拼音进行写字练习（未来可能紧扣人教版或其他版本教材进行编写），是对附小关于小学语文教学“三个一”
　（“一手好汉字，一副好口才，一篇好文章”）的质量目标中，“一手好汉字”的具体落实。
　　　《写字手册》系列可以与语文的《质量目标指南》和《乐学手册》配套使用，也可以配合教材使用。
　　　4. 科学性与创新性，实用性与适用性
　　　以上三个书系的图书，一方面，是清华附小“1+X课程”理念指导下的课程改革成果，获得过许多奖项，具有科学性与创新性；另一方面，它们来
　自清华附小一线教师的教学实践，是基于教师们在长期教学中所遇到的实际问题和学生的实际需求而设计，在日常教学中，经过了教师、学生和家
　长的实际 使用，并在使用中经过了不断的改进和完善，与教学实际结合度很高，内容更加成熟，更具适用性，适合使用不同版本教材的教师和学生
　使用，这是其他教辅图书所不具备的优势。