职业院校教师课堂教学能力提升培训手册
深圳职业技术大学
本书基于当前职业教育一线教师教学改革中存在的普遍问题,结合深圳职业技术大学多年形成的教师教学能力提升的系统性实践经验,由国家教学名师团队精心设计,按照职业院校教师的课堂教学能力相关内容和要求,以项目和任务的形式阐述了如何提升职业院校教师的课堂教学能力。 本书共分7个项目:项目1主要让教师了解职业教育,理解职业教育的特点,明晰职业教育的目标;项目2主要让教师认识到作为一名职业教育工作者的使命,了解该如何进行自我定位及如何做好自我发展规划;项目3主要分析教师应具备的课堂教学能力,阐明了一名合格的职业院校教师应具备的教学能力要素;项目4主要聚焦如何提升教师的课程设计能力,如何进行深人的校企合作,如何进行课程的项目化改革;项目5主要针对课堂教学内容,指导教师如何确定教学目标,如何提升课堂教学能力,从而实现高效的教学目标;项目6主要指导教师如何提升课程研究能力,如何围绕自己的课程进行深入持续的研究,并逐步形成系列研究成果;项目7主要围绕教师关注的教师教学能力大赛,指导教师如何参赛并展示自己的教学能力,从而实现“以赛促教”,以便全面提升教学水平。 全书结构脉络清晰,内容全面系统,实用性强,可从理念建立、自我规划、提升发展、大胆创新、完美展示等方面全面指导一位教师成长的全过程。本书是职业院校一线教师不可多得的良师益友，也是学校大规模开展教师培训不可或缺的培训指南。
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教师职业生涯规划与发展设计
王丹、何菲、郝连明
《教师职业生涯规划与发展设计》的知识体系清晰合理、逻辑结构严密，以教师的职业生涯发展规划为主线，从多角度论述了职业生涯规划对于新手教师的重要性。《教师职业生涯规划与发展设计》分为四大部分：第一部分从教师职业生涯规划与发展概述起笔论述，依次过渡到教师职业生涯规划与发展的内容、意义、理论与模式；第二部分在此基础上阐述了教师职业生涯规划与发展的自我评估、影响因素与路径分析；第三部分从不同生涯周期教师的职业规划与发展方面论述了新手型、熟手型、专家型三种教师的特点与发展；第四部分从教师职业生涯规划与发展策略方面进行论述，包括教师教学反思、教师时间管理与教师职业认同等内容。 《教师职业生涯规划与发展设计》理论知识介绍的程度适中，内容丰富，语言详实，案例与试题丰富，可为年轻教师的职业生涯发展规划给予有效的指导，帮助年轻教师在职业发展过程中更好地实现自我价值与社会价值。 《教师职业生涯规划与发展设计》配套的电子课件和习题及答案可以到http://www.tupwk.com.cn/downpage网站下载，也可以扫描前言中的二维码获取。
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高等教育教师发展手册
程建钢 韩蔚 周潜
本书系统梳理高等教育教师教学能力及其发展的理论基础，阐释信息时代高等教育教师信息化教学能力的内涵与特征，提出高等教育教师教学能力的标准框架，编制高等教育教师教学能力评价指标体系以及主观量表式的测评工具，阐述全球各国在国家层面、学校层面、个人层面开展的高等院校教师教学能力发展的行动计划，并提供三个层面的的教师教学能力发展实践案例，可供高等院校管理人员、教师发展中心、教育行政部门管理者、高等院校教师、相关企业支持企业的从业人员、研究者等参考。
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教师心理健康与专业成长
李世超,费昀
教育是国之大计、党之大计。为有效培训中小学教师，本教材提出了保持中小学教师心理健康、提高素质和专业水平的具体方法与措施。受社会上功利化、短视化思维的影响，部分中小学教师缺乏或忽视现代教育观念和科学方法，在理念落后、超负荷的应试教育工作中，容易产生自卑、抑郁、焦虑等心理问题。本教材认为，中小学教师消除心理障碍有助于学习和运用现代教育技术，而学习和运用现代教育技术又有利于中小学教师保持身心健康。在此基础上，本教材为中小学教师提供心理健康调适的有效方法，同时介绍现代教育观念、科学方法和技术，鼓励教师转变观念，提高学习和运用现代教育技术的积极性。各中小学只有大力提高教师素质和专业水平，才能全面贯彻党的教育方针，回归教育本质，遵循教育规律，提高教育质量，贯彻落实“双减”意见，培养“四有”优秀教师，为新时代社会主义教育事业作出新贡献。
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高校商务英语教师学科教学知识建构研究
姜霞
本书内容主要包括高校商务英语教师学科教学知识内涵要素、影响因素及建构路径。具体而言，本书提出商务英语教师PCnK的概念，深入细致地解构与重构了在商务英语教学情境中，商务英语教师所包含的PCK内涵要素;探究其影响因素所产生的深层次原因;梳理了不同类别教师学科教学知识的动态发展过程，及其所建立的社会网络，解析这些网络的主要特征、中介，进而说明教师如何建构自己的学科教学知识，最终促进商务英语教师专业发展。 本书适合高校商务英语专业教师、教学管理人员以及高等教育研究领域的相关人士阅读使用。
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高校思想政治理论课教师：使命、挑战与胜任力研究
金家新
全书分为九章，涵盖三个大的板块：首先，对思想政治教育传播学的核心概念与研究对象进行学术界定，在此基础上将思想政治教育传播学的基本要素与基本类型进行划分，并对其发展史进行了梳理；其次，本书对思想政治教育传播的制度理论、结构理论、主体理论、媒介载体等进行分析；最后，本书对思想政治在传播的过程评估、效果评价理论进行了阐释。在本著作中，始终贯穿的是用马克思主义传播规律来统摄全书，用马克思主义方法论对思想政治教育传播的价值及其方法进行了再澄明，对信息化条件下思想政治教育传播的新特点、新问题、新策略进行了再探讨与再分析。
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教师力：教学、科研和终身成长
老踏
毋庸讳言，高校教师面临着日益严峻的职业发展挑战。如何应对挑战、缓解压力，寻求破局之道，成为每位高校教师实现自身职业发展的必修课。 本书作者老踏结合个人20年的高校教师职业发展经历，从基础认知、关系协调、学历提升、教书育人、科研精进、职称晋升、转岗跳槽和职业展望8个模块，帮助高校教师系统打造“教师力”，对影响高校教师职业发展的关键阻力与核心困局进行逐一拆解，纠正认知偏差，洞察底层逻辑，提供解决方案。
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国际中文教师专业能力标准
世界汉语教学学会
基于国际中文教育的发展变化和国际需求，根据《中华人民共和国教育法》和《中和人民共和国教师法》，在借鉴国内外国际中文教育标准、大纲和教师标准的基础上，结合国际中文教育特点，教育部中外语言交流合作中心与13个国家的27所高校、社会团体和企事业单位，联合制定了《国际中文教师专业能力标准》，旨在为国际中文教师培养、培训、能力评价和认定、专业发展提供依据。国际中文教师是全球范围内从事中文作为第二语言的专业人员，需要经过系统的培养与培训，使之具有良好的职业道德和专业素养，实现自身专业的持续发展。本书是对国际中文教师的基本专业要求，是国际中文教师实施教学的基本行为规范，是引领国际中文教师专业发展的基本准则，是基于教师资格标准，高于教师资格标准的倡议性标准。本书规定了国际中文教师的基本专业要求，包括术语和定义、基本理念、基本内容、实施建议等。适用于国际中文教师的培养、培训、专业能力认定、专业发展与职业规划等。其他教师专业人才培养可参照执行。
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教育政策法规与教师职业道德(第三版)（微课版）
付世秋、吴津钰
《教育政策法规与教师职业道德(第三版)(微课版)》由“教育政策法规”和“教师职业道德”两部分构成，全书分为上、下两篇。“教育政策法规”部分系统介绍了教育政策、法规的基础知识和基本理论，反映教育政策、法规理论研究的新进展和新成就；实现教育政策、法规理论研究与实践研究的有机结合；结合教育政策、法规的专题分析，解读现行教育法律。“教师职业道德”部分以世界教育发展的大趋势为宏观背景，以我国教育改革发展为现实环境，借鉴教育学、伦理学等相关学科的基本理论，吸收国内外教师职业的最新研究成果，对教师职业道德进行了较为深刻、系统的阐述。 《教育政策法规与教师职业道德(第三版)(微课版)》的知识体系清晰合理，逻辑结构严密，理论知识介绍的程度适中，理论与实践案例的结合较为恰当。《教育政策法规与教师职业道德(第三版)(微课版)》在讲授教育政策法规等理论知识的基础上，深入分析教师职业道德的具体表现和要求，同时，配合案例和课后习题等进行综合梳理，有助于应用型本科人才的培养。 《教育政策法规与教师职业道德(第三版)(微课版)》配套的电子课件和习题答案可以到http://www.tupwk.com.cn/downpage 网站下载，也可以通过扫描前言中的二维码获取。扫描前言中的视频二维码可以直接观看教学视频。
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教师口语艺术
陈传万
本教材由概述、教师的口语技能、口才与口才学三部分组成。作为安徽省高校“十一五”省级规划教材，本教材原名《教师口语》，由合肥工业大学出版社2008年出版。2017年，为适应新形势需要，兼之编写团队有变化，本教材吸收了学界最新研究成果，更名《教师口语艺术》。2020年，本教材被评为安徽省一流教材。为进一步适应新时代对教师口语技能提出更高要求的需要，兼之编写团队又出现变化，我们拟对原教材《教师口语艺术》部分内容即教师口语技能和口才与口才学进行修订。通过修订，力争编写一部准确阐述本学科先进理论与概念，充分吸收国内外前沿研究成果，体例完整，结构科学，案例生动，深入浅出的适合各类院校师范类专业使用的教材。同时也可作为普通读者自学和训练的参考书。
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读懂教育：做成长型教师
李文送
本书包括七辑七十个章节，内容包括读懂教育：教师的从教之基；读懂学校：教师成长的宝地；读懂课程：教师重要的职责；读懂教学：掌握立教的本领；读懂教研：教师成长的云梯；读懂自己：教师成长的关键；读懂学生：教师一生的课题，结合自身近二十年的从教实践、思考和体悟开展讲述。本书旨在给予广大初入教师行业的青年教师及拥有成长为优秀教师梦想的教师以启迪和借鉴，从而帮助他们更深刻地读懂教育，进而发展为成长型优秀教师，为教育的高质量发展贡献自己应有的智慧和力量。
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教师专业发展实践教程
王芳、王静、黄靖、国云玲、徐巧玲
《教师专业发展实践教程》的内容与教育部颁布的《教师教育课程标准(试行)》《中学教师专业标准(试行)》和《小学教师专业标准(试行)》等文件精神相契合，着力推进教师教育人才培养模式的改革，构建教师教育人才培养质量保障体系。《教师专业发展实践教程》涵盖教师专业发展理论、教师专业品德、教师专业知识、教师专业能力、教师专业素养、教师专业心理、教师专业成长和教师专业发展机制八个方面的内容，既满足培养高素质教师队伍，提高教师教育专业人才培养质量的需求，又贴近学生学习需求。既注重教师教育专业发展理论体系的完整性，又强调理论与实践相结合的重要性，在确保科学性的前提下，突出教材内容的时代性、基础性和实践性。 《教师专业发展实践教程》可作为教师教育课程的教学用书，也可作为职业教师培训用书，更可以是中小学一线教师及相关从业人员的参考用书。
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教师职业道德与教育法律法规
雷明、王妍、杨丹凤
本书围绕教师职业道德与教育法律法规两个主题展开，分别阐述了道德与教师职业道德、教师职业道德原则和范畴、教师职业道德规范、教师职业道德修养、教育法概述、依法治教、依法执教与未成年人保护等内容。 本书的特点首先是“新”，结合我国教育发展新要求，解读新时代教师职业道德规范，解读最新教育法律法规与教育政策；其次是“实”，注重理论与实践相结合，关注教育教学活动中的实际问题，针对现实需求拓展相关资源，力求实用。 本书可作为高校师范类本专科教师职业道德与教育法律法规课程教材，也可作为教师继续教育的培训教材。
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英语教师语言测评素养研究
潘鸣威,肖杨田
本书为国家社科基金项目“中国高校英语教师语言测评素养研究”（16CYY028）的最终成果之一。本书围绕“语言测评素养是什么”“语言测评素养应如何构建”“我国高校英语教师语言测评素养的现状如何”“语言测评素养应如何衡量”“语言测评素养应如何提升”等问题展开，推出了《高校英语教师语言测评素养量表》。该量表不仅包含不同群体的高校英语教师，也基本涵盖了语言测评素养各个维度的内容。本书最后还阐述了将该量表嵌入到手机移动端APP之中的操作步骤及使用方法，为语言测评素养的提升提供了长效机制。本书适合高校英语教师及语言测评研究领域的相关人员阅读使用。
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未来教师信息化教学智慧培养研究
雷励华
本书主要研究以下几个方面：信息技术与教育教学深度融合对教师教育教学能力提出的新要求；教师信息化教学智慧的概念、内涵与特征解析；当前国内教师信息化教学智慧现状与需求分析；国内外当前在培养教师信息化教学智慧方面的常见方法与策略；生态学视角下我国教师信息化教学智慧提升路径设计；教学信息化教学智慧培养实践与验证。
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教学团队建设与优秀教师培养研究
汪维刚
本书是安徽省高水平教学团队项目（2020jxtd222）和安徽省重大教研项目（2017jyxm1049）研究成果之一。本书是为了满足师范院校教师培养工作和内涵发展的需要，以及小学数学与科学方向教师培养的需要。本书内容包括第1章教学团队建设、第2章优秀教师培养、第3章教学团队建设与优秀教师培养的相关性、第4章团队建设过程中的相关理论和实践成果等。本书不仅可以作为培养教师、组建教学团队的参考书和各级各类学校内涵发展的行动指南，还可作为各种企事业单位组建团队和培训员工的方法指导用书。
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