概率论与数理统计习题册
刘洋，康淑菊
本书是与西南财经大学天府学院及西南交通大学希望学院合编教材《概率论与数理统计》(重庆大学出版社2015年出版)相配套的同步训练习题册，内容涉及事件及其概率，一维、二维随机变量的分布，随机变量的数字特征，大数定律与中心极限定理，参数估计与假设检验，回归分析．本书的习题是按教学大纲的要求而配备的，每一小节均配有不同难度的练习题，学生可根据自身水平选择性使用．同时，本书为经典的练习册形式，比较规范，既便于学生书写、保留，又便于教师批改．本书适用于工科、管理类本科生．
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经济学原理
谭亮
本书共三个部分，十四个章节。第一部分是导言，共两章，分别是“经济学概要”和“经济学分析框架”，介绍经济学的研究对象以及研究方法。第二部分是微观经济学，共六章，分别是“需求、供给与弹性”“消费者理论”“厂商理论”“完全竞争和垄断”“垄断竞争和寡头”和“博弈论与信息经济学”。第三部分是宏观经济学，共六章，分别是“国民收入”“通货膨胀与失业”“经济增长”“总需求与总供给”“短期经济波动”“中国在世界经济中的位置”和“国际经济学”。本书从全英文经济学教学的实际需求出发，力求用精练的语言阐明基本的理论，简化数学推导，并在每章都附有补充阅读材料，其中大部分是与中国经济有关的案例分析，这样更能体现本书洋为中用的指导思想。本书可作为本科院校经济管理、国际商务和企业管理等相关专业的经济学原理课程教材，也可作为有兴趣学习经济学原理的相关人员的学习用书。
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大学数学练习册—微积分与数学模型（上册）（第2版）
电子科技大学成都学院基础数学教研室
本书的编写充分考虑了独立学院学生的特点，按“因材施教、注重双基、分层设题”的原则，在习题的内容、数量和难度、梯度上作了精心的安排.本书为《微积分与数学模型》的配套教材，内容包括函数，极限与连续，导数与微分，微分中值定理与导数的应用，不定积分，定积分及其应用等.为了便于携带，练习册采用活页装订.
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英语阅读教程·短篇小说
毛凌滢
本教程按照短篇小说发展脉络，重点选取了英美 １９ 世纪、２０ 世纪以及当代短篇小说名作，同时兼顾爱 尔兰、奥地利和俄国的短篇小说名篇，所选小说在题材、主题和叙事技巧等方面均具有代表性。 教程编写强 调阅读、评析和写作三方面的结合，设计理念新颖，具有很强的可读性、启发性和可操作性。
￥38.5 电子书
解码智能时代：刷新未来认知
信风智库
本书深入浅出地分析了大数据、5G、人工智能、区块链、云计算和物联网等技术之间的关系：大数据是生产资料，人工智能与新一代计算是生产力，区块链是生产关系，而5G与物联网则是基础工具与重要载体。这些新技术，既“单兵突破”又关联协同，将连接起人们的衣食住行，形成一张无孔不入又无所不能的大网，为智慧化、高效率、低成本的美好生活带来可能。
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小学本真教育校本化探索与实践
薛萍、杭元康
本书基于陈家坪小学本真课程体系建设与本真教育实践中形成的研究成果，从“本真教育的内涵及外延、本真教育课程建设的理论与实践、本真教育的课程教学设计、本真教育中学生学习的基本技能、本真教育中学校校本课题的研究、本真教育的深化改革思考与对策”几个不同的重点方面总结归纳本真教育的理论与实践研究成果
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基础教育科研成果集（2015—2020）
重庆市教育学会
植根于巴渝大地之上、在学校和教室之中发生的“静悄悄的教育革命”，是一个有机 的生长过程，凝聚着基础教育整体性变革的基础性力量。面向“十四五”，唯有激发更有 活力的创新探索和基层实践，汇聚起来自基层学术的磅礴力量，不断提高教育学术质量和 水平，方能助推基础教育整体性变革和跨越式发展。 基于此，重庆市教育学会在回顾“十三五”教育发展的基础上，遴选出一批“十三 五”期间基础教育领域的学术研究成果并汇编成册。
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设计与色彩
周至禹
本书为“设计名师课堂”中的一本，由设计名师周至禹教授深度剖析色彩与设计的关系；解读色彩在设计中的运用；推导如何从多元的文化形态背景下来研究色彩语言的多样性和可能性，从而厘清设计与色彩诸多层面的关系，拓宽并丰富色彩设计的教学内容及评价体制，更好地在设计色彩的教学中增进理论与实践的和谐统一，促使教学的理念转向对色彩的设计思维与创新能力的培养。 本书从艺术史上的包豪斯色彩研究，到色彩研究方法的研究，到色彩属性与设计关系研究，再到色彩转换设计的研究要点，艺术与色彩设计的文化属性，最后到各种精彩案例，凸显了中央美院设计色彩教学过程中对“开放性”与“应用性”的注重，理论与实践的并重，感觉与逻辑同行的学习过程。
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走进培智教育现场2—生态导向课程教学实务
李宝珍
《走进培智教育现场（2生态导向课程教学实务特殊儿童教育康复培训教材）》是“走进培智教育现场”系列的一本，既探讨了生态核心课程的策略、指标、内容，及其流程和设计，也展示了不同年龄阶段的孩子在这些课堂中的表现。因为生态核心课程关注的是学生走出课堂融入社会的表现，还展示了社区活动设计的实例。从多个角度讨论生态核心课程应该如何开展。特殊教育课程内容以对适应生活有用的知识技能为主，但是不管发展性课程还是功能性课程，在执行教学的时候，大都采用同一种教学模式，即核心教学模式，以某一他们认为重要的学习领域为核心，统整其他领域的学习内容。本书就是介绍以生态为核心的课程。
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