经过多年的学习、研究和教学实践，作者深深的意识到，对于声乐技术的教学，既没有哪一种歌唱方法是完全错误的，也没有哪一种歌唱方法是完美无缺的。而对于歌者而言，重要的是能够根据歌唱的作品、歌唱的方式要求、歌唱的环境情况等特定因素做出恰当的选择。选择一种适合的歌唱方法进行歌唱。这种做选择的能力是需要歌者在长时间的歌唱实践过程中进行积累的。而歌唱机理的相关理论知识，可以为歌者在做选择时给予理论的支持和技术的指导。本教程把歌唱机理与技巧的教学实践运用作为研究对象。针对当前艺术类大中专院校声乐教学中存在的普遍现象，以及该如何使学生快速建立一个良好的歌唱习惯，解决和改善歌唱中存在的技巧类问题，进行新的尝试和构建。本教程的创新之处在于，教程将从人声产生的最基础知识出发，深入了解我们歌唱的发声器官，以及发声器官的机理运动规律。提出了以歌唱器官肌肉运动的用力感受，也就是歌唱相关身体器官的肌肉运动作为研究对象。即：“在歌唱时，歌者对自身歌唱器官肌肉运动的反应，要做到1、确定用力部位，2、明确发力方向，3、根据歌唱乐句中旋律的长短、速度的快慢、音调的高低、力度的强弱等，来调节用力的大小。” 把这三个关键点,作为改善传统声乐教学模式瓶颈的突破口。把先由模仿“好的声音”，即听觉记忆，来获得好的“歌唱状态”，即肌肉记忆，这种普遍的声音教学模式进行调整。变为教师指导学生根据自身歌唱能力的高低，直接通过做出相应的歌唱动作，即肌肉记忆，来获得好的歌唱声音，即听觉记忆。这种新的教学模式的尝试，将会多方面分析和解释我们该如何正确地使用歌唱器官，以及在歌唱中产生各种问题的原因和解决问题的方法。本教程还将通过微信扫描二维码的方式，使学生能够观看网络在线课程。并通过课程的讲解，了解在歌曲中容易出现发声技术问题的难点乐句，让声乐爱好者能够真真切切地感受使用歌唱机理知识，辨识歌唱困难的问题点，从而采取相应有效的办法，改善自身的歌唱问题。