l定位准确 本书定位于普通高校数据结构课程的教学，依据普通高校计算机专业培养方案，紧扣课程教学大纲。 l体例独创 教案以课题为单位，分为教案（简案）和讲稿（详案）两部分。教案承载的是课堂教学的组织管理信息，其思路的形成受教学过程的管理逻辑支配；讲稿承载的是知识信息，其思路的形成受教学过程的知识逻辑支配。 l突出教学设计 在教案中通过教学过程设计，从宏观上管理教学过程；在讲稿中通过教学设计，从教学细节上指导教学过程。 l贯穿教学方法 启发式教学方法贯穿始终，在教学设计中设计了大量的问题，通过分析问题、提出问题、解决问题的过程，培养学生逻辑思维和抽象思维能力。 l集作者的观念、知识、经验之大成 本书作者是省级教学名师，长期从事数据结构的教学，是“数据结构”省级精品课的主讲教师，“数据结构课程改革与实践” 省级优秀教学成果奖的获得者，有丰富的第一线教学经验和体会，对教学有较深刻的理解和把握，对教师的教学需要和学生的认知规律有较深刻的理解和把握。对数据结构课程的教学更是研究深，造诣高。本书中，作者把其经验、体会无私奉献给同行和读者。