在大学物理教学过程中，我们需要“小问题”，通过思考和回答“小问题”，有助于引导学生加深对“物理学科知识”的理解；我们更需要“大问题”，通过思考和回答“大问题”，有助于教师加深对“物理学科教学知识”的理解，更好地把握大学物理知识体系，感悟物理学的思想方法；更好地在教学过程中指导学生在学习掌握大学物理知识的同时发展提高基本的科学素养，更好地指导学生发展提高敢于提问和善于提问的批判性思维能力并激发创造性思维的思想火花，为以后的成长奠定一个良好的基础。