提高质量，提高水平正是高等教育发展的当务之急。目前，工科各个本科专业，以一流专业和一流课程建设、拔尖创新人才培养，以及工程教育专业认证等为抓手，积极推进教育教学改革。在这种情况下，努力探索和实践“人才培养从经验走向科学，从粗放走向精细”就显得更有必要了。作者将这些年的探索和实践体会和经验写出来，包括如何建立标准意识、强化质量意识、更新教育教学观念、设计培养方案、如何选择和组织课程内容、如何通过研究型教学开展教学活动等，正确的做法和不正确的做法，甚至包括作者自己走过的“弯路”，形成本书，期望能起到抛砖引玉的作用，能给读者一定的参考。 人才培养从经验走向科学，从粗放走向精细，需要依据标准，根据社会需求和自身的优势，科学地认识学科专业及人才培养、科学地设计人才培养方案、科学地实施教育教学、科学地进行教育教学产出的评价。因此，作者根据工科本科教育的国家标准，从明确工科本科教育最基本的定位开始，到承担多年的两门课程的教学设计结束，分6章进行讨论。适应专业负责人和广大教师在探讨一流专业建设、实施学生为中心、落实面向产出和持续改进三大理念，系统设计培养方案，选择、组织和实施课程教学，特别是如何分解落实专业毕业要求，分解落实学生解决复杂工程问题能力的培养中参考。