本书针对国内高校普遍缺乏系统性学习策略和思维技能指导与训练这一难题，在借鉴和吸取国内兄弟院校实践经验的基础上，以英语（师范）专业人才培养为例，从人才培养目标和毕业要求出发，以学习策略与思维训练指导与训练为切入点，根据课程性质和地位、课程关系和先后顺序，选取1课程（《英语学习策略与思维训练》）、X语言类课程（《综合英语》、《英语视听说》、《英语读写》等）和Y其他类课程（《中国文化概论》、《英语课堂教学综合实践》、《学术论文写作》等）构建了学习策略与思维训练双融入“1+X+Y特色课程群”。全书概述了“1+X+Y课程群”构建依据和整体理念，介绍了各代表课程在课程群中的定位与价值以及内容与任务，并以各代表课程优质教学设计为例，探讨如何将学习策略和思维训练融入到课程教学中，为思辨型专业课程群建设提供了具体的参考样本。