本书充分运用已有的研究基础和科研资源，从高等教育学、高职教育管理、绩效评价及管理学等学科综合与交叉的视角出发，采取人文范式的质性研究与科学范式的量性研究相结合的方式进行国内外比较研究，在此基础上形成一套包括评估、诊断和分析决策在内的完整的评价系统，并针对高职院校进行实证研究，为高职教育评价提供理论的借鉴和实践的范式。本书为当前内涵建设任务进行排序和设置优先权，帮助学校找到推进内涵建设的重点和步骤，为高职教育内涵建设指明未来的发展方向，能够引导和促进高职教育内涵发展水平的持续提升。