本书依托于作者业已结项的国家社科基金项目，考察并探讨大学本科阶段学术英语写作的问题、策略以及发展路径，以期为大学英语教学改革背景下的学术英语写作课程设置和课程评估提供实证参考。书稿从学生对英语写作前的规划、产出、回读修改等写作过程的管理以及其与写作成果之间的关系出发来考察本科阶段学生学术英语写作能力的发展，并聚焦不同水平二语写作者的写作行为等，考察如何通过对写作行为的管理来提升写作成果质量。本书稿旨在探究如何有效培养大学英语学习者的英语写作能力，并为二语写作课程教学提供参考。