本书描述了不同年龄阶段青少年自创文化符号的实例，包括自创文字、自创游戏、自编故事、网络红人、萌化符号等。在物质文化和精神文化都极度丰富的今天，青少年自创文化符号中积极与消极共存，创意与粗糙同在。这些文化符号既反映了青少年的成长需要，也反映出来自家庭、学校和社会可以与之平等对话的文化符号的不足。如何走进青少年的内心，了解其亚群体自创文化符号的来源、内容与功能，以及相关的文化符号反映出他们怎样的成长需要与精神状态，如何因势利导地进行德育教育，促成其积极心理意义的达成，是本书关注的重点。