国家实施“全面二孩”“全面三孩”政策以来，二孩、三孩数量的增加使很多家庭结构及内部关系发生变化，如何面对和处理同胞关系，成为多孩家庭面临的挑战。习近平总书记在全国教育大会上明确提出，办好教育事业，家庭、学校、政府、社会都有责任，在处理同胞关系方面，家园协同的教育生态环境建构向托育机构和幼儿园提出了更多的服务和指导需求。 本书系2020年北京市社科基金一般项目“全面二孩政策背景下北京市学龄前儿童同胞关系的调查研究”的研究成果。在家庭系统理论、亲缘选择理论与社会学习理论等理论支持下，研究以北京市幼儿园二孩家庭学龄前幼儿为主要研究对象，采用调查研究的方式了解北京市学前儿童同胞关系的现状，从父母教养方式、父母同胞冲突处理策略、亲子依恋以及同伴交往能力等方面总结同胞关系的影响因素，并通过家园协同行动研究的方式探寻同胞冲突处理及关系提升策略。 全书包括“绪论”“同胞关系现状、影响因素与相关机制”“同胞关系支持与促进策略”“案例与分析”四部分，具有理论与实践紧密结合、家庭与幼儿园密切协同的特点。研究成果以期为教育实践者、多孩家庭提供科学的教育指导策略，也为相关领域研究者和职能部门做好配套政策服务提供参考。