当下，许多学校开始关注德育对学校管理，乃至于对学科教学的促进功能。当前的德育工作，已经从知识灌输式德育、行为规范式德育向更加人文、深入学生心灵的德育转变。因为任何的德育若不诉诸于学生的内心世界，不能激起学生自身学习德育的意向，不能让学生对德育活动产生情感体验，所学德育知识没有成为学生自身生命相关的认知，则这些德育很难见效，更不用谈效果能够持续多久。我国著名情感教育专家朱小蔓教授提出的情感德育，便是一种指向心灵成长的德育。因为指向心灵成长的德育，无论是鲁洁教授提出的生活德育，还是檀传宝教授提出的欣赏型德育，其内在机理都是相通的，都是看重学生学习德育的内在动机、价值取向、情绪情感等因素的。在朱小蔓教授及其团队指导下，本校历经四年，开展了情感德育大课程的实践探索，本书便是这一探索的实践结晶。