学前儿童每个阶段需要的支持不同，小班（3—4岁）侧重适应、自理、运动能力的培养，中班（4—5岁）注重语言、运动和社会交往能力的发展，大班（5—6岁）主要培养良好习惯和问题解决能力，并且前一阶段能力的培养是下一阶段能力发展的基础。因此，在儿童成长过程中，档案整理尤其重要，它不仅能记录儿童成长的轨迹，也能作为阶段回顾和评鉴儿童发展的依据。本书依据奇色花福利幼儿园学前融合教育专业服务流程，旨在让一线融合教育教师清楚地了解在儿童成长的不同阶段应该收集哪些档案，如何收集档案，从而更好地记录和评估特殊需要儿童的成长轨迹。