本书选取经典性的文本作为阅读实验对象，通过文本案例对学生进行文本分析的技术训练，旨在培养学生的创造性思维和解决实际问题的能力。实验目标的设计主要体现为两个能力的培养：一个是阅读能力的形成，要求通过训练，学生能够树立自觉的文本解读意识，确立明晰的方法意识；另一个是文学评论写作能力的培养，要求学生能够在一定的结构空间内，采用明确的方法、视角，写出问题集中、论点鲜明、逻辑条理的小论文。实验阅读教学主要由围绕案例文本的阅读技术示范、对话交流和实验操作三个部分组成。技术示范的工作由教师承担，教师依据实验训练的目标，撰写案例实验文本的分析范文，具体示范文本分析的技术和方法。对话交流主要是指将文本对象化，充分提高学生和文本之间的对话能力，并培养学生与文本的对话生发技能，进而把文本提升到一个广阔的互文文化体系中，更加深刻地认识文本、体贴文本。实验指导书对实验操作的方法、步骤、工具和内容，都做了明确的要求。