书稿是西南交通大学人文学院通识教育研究的阶段性成果。该书坚持问题导向，遵循理论与实践相结合的原则，既注重从顶层设计的高度，着力探索人文通识教育课程体系构建路径，又立足实际，关注通识教育在课堂教学主渠道的具体实践。全书试图从应然与实然两个维度，探寻人文通识教育之堂奥。本书分三大板块：人文通识教育课程体系研究、通识教育与经典阅读、通识教育与课堂教学，共收录52篇文章