社区可以看作是社会的细胞和基础，智障学生对社区参与活动的学习必有助于其未来更好适应生活、融入社会。因此，教师需要认真思考如何有效支持智障学生积极参与社区活动。本书分为“参与邻里活动”“使用社区公共基础设施”“使用社区交通设施”“使用社区服务性单位”“参与社区文体娱乐活动”等编，涉及做客、待客、乘坐电梯、看公告栏、乘坐公交车、乘坐地铁、在医院看病、在药店买药等主题，每个主题均系统呈现教学目标、教学重点、教学准备、教学过程及教学建议，可作为学校社区参与规范性教学的范本。本书附有评量手册，旨在有效帮助教师确定学生再学习前的起点水平，观察学生在学习过程中的变化，对比学生在学习前、学习后的表现。