本书在2016年特殊教育课程标准出台的背景下，在《我们在课堂—特殊教育课堂观察与评研实践的研究》的基础上，就“怎样上好一堂课”这一主题对教学策略和实施进行行动研究。将“怎样上好一堂课”这一本源性问题提炼为“提高特殊教育课堂教学实效性的策略研究”的研修主题，并将“策略研究”进行分解细化——分别从教育技术、目标导向、个别化学习支持、教学资源选取、课堂教学结构等方面，以任务为驱动，理论与实践相结合，跨部门、教研组开展联合研修，促进全校教师的理念更新与行为变革。