汉语二语教学与国际推广已上升至国家文化发展战略,其中汉字教学的地位举足轻重,但是汉字难教、难学的现状严重制约了汉语二语教学效率的提高。加强汉字教学研究、探讨汉字习得规律，已成汉语国际教育界共识。东盟国家是汉语国际教育的最为重要的区域。在“一带一路”大背景下，聚焦于东盟国家汉语学习者群体，深入探究其汉字二语习得机理及高效教学模式，有助于提高其汉语二语教学整体水平。本书是基于汉字偏误语料库，结合东盟各国汉语学习背景，通过量化分析，对东盟国家汉语学习汉字习得总体特征和历时演变规律两方面进行综合考察；分析汉字偏误的各类型分布状况及汉字习得规律，提出适用于各阶段的教学模式和策略。