本书将从英文学术写作的三个意识、学术写作框架、段落逻辑、行为流畅性、学术写作风格和学术发表的成功经验等几个维度，为我国一线科研工作提供具有高度实操性的书籍，并结合实际学术写作文本的案例分析，直击痛点，促进实际学术写作能力的提升。本书有以下特色：第一，基于真实案例：本书与其他书籍的一个主要区别是始终围绕真实论文和真实案例展开教学。从词句、段落到篇章结构，都将分析各学科领域的经典论文和中国作者的真实论文，通过比较分析启发学习者；同时，本书还会邀请国内各学科团队（生命科学、计算机、经济学、教育学、农学、医学、环境科学等），分享自己写作过程的真实经验和真实投稿过程，供其他学习者参考借鉴。真实案例不仅能够让中国学习者学到更贴近自身问题的知识，还能从真实案例中获得启发、鼓励和经验。第二，提供写作支架：本书从第一章开始就启动写作练习，包括复写、改写、缩写等写作任务。同时，在学习者写作过程中围绕每章讲解重点，提供具体的写作支架。例如在讲解学术表达与非学术表达的差异时，将提供一个清单供学习者检查自己写作中的非学术表达，并提供相应的改写示范、策略和支架。第三，强调做中学：本书的使用非常强调做中学，包括了四个内涵。第一，读中学，即带来学习者读经典文献，从学术写作的角度分析并可视化地展示经典文献的写作逻辑、技巧和语言语法等；第二，写中学，即通过写作练习（可能是填词、写句子、写提纲或写一段）来将讲到的知识点予以应用；第三，评中学，通过编辑自己或他人写作的过程来发现错误、提出建议、完成编辑，切换写作与编辑的不同模式将极大地促进相关技能的理解应用；第四，测中学，章节小测试，创设写作情境，让学习者在自测中不断复习巩固知识，乃至学习新知识。第四，带读者迭代提高：学术写作作为最难掌握的一项高阶技能，需要给与学习者（特别是非母语者）充分的写作自信，因此本书强调迭代提高——由简入难，逐步应用不同层面的学术写作知识与技能，同时培养作者的写作自信。读者对象：研究型高校和科研院所的教授、副教授、研究员、副研究员、青年科研工作者（讲师、博士后、研究助理、研究生等），所有需要撰写和发表英文学术论文的学者都是本书的读者对象。