本书得到引智基地国际团队指导和支持，由引智基地清华团队共同努力、团队教师分工负责完成。 上部分包括德国、英国、法国、西班牙、爱尔兰、丹麦、瑞典和比利时 8 个欧洲国家，下部分包括美国、加拿大、巴西、日本、南非和澳大利亚6个国家。这14个国家都是发达国家，在工程教育领域均有较长的历史和丰厚的积淀，有值得学习和借鉴之处。而且，它们是工程教育领域最具代表性的国家，覆盖全球五大洲。其中巴西是世界第七大经济体和金砖国家之一，南非是非洲经济最发达的国家。工程教育国别研究既要有利于国家间的互鉴，也要彰显各自的特色。因此，各国研究均包括工程 教育发展概况、工业与工程教育发展现状、工程教育与人才培养、工程教育研究与学科建设、政府作用: 政策与环境、工程教育认证与工程师制度、特色及案例、总结与展望 8 个部分，各国之间的不同表现 在具体内容上。本书的特点主要体现在:数据信息的权威性、研究内容的系统性、各国进展的前沿性 和参考比较的价值性。本书的读者对象主要为四类群体:一是从事工程教育研究的学者，包括高校教师、研究机构研究 者、博士硕士研究生等;二是工程教育政策的制定者和建议者，包括各类智库专家、教育行政主管部门的管理者;三是从事高等教育国际比较研究的学者;四是对发达国家工程教育发展感兴趣的读者。