在“双新”背景下，如何灵活运用大概念、大单元理念来组织高中历史教学，这对高中历史教师来说是个普遍的难题。本书作为广东省高中历史教研基地团队的教研成果，提出了“课标问题化”“教材学材化”“教学互动化”的教学新思想，为高中历史教学提供了全新的视角和路径。书稿分为上、下两编，上编为理论篇，系统地阐述了“主题引领+任务驱动”教学模式的理论基础、实践优势、实施步骤、设计误区及具体案例等，展现了作者对当前教育改革趋势的深刻理解和准确把握。通过层层递进的理论分析，为教学模式的实践应用奠定了坚实的理论基础。下编为教学设计，主要提供了高中历史教材《中外历史纲要（上）》《中外历史纲要（下）》“主题引领+任务驱动”型教学设计，这部分是在对课程标准的内容要求、教学建议以及高考评价体系等进行解读的基础上展开的，颇具新意。