该书共八章，内容主要分为三个方面:第一方面为认证背景下高等工程教育学生学习成果评估背景,第二方面为认证背景下高等工程教育学生学习成果评估现状,第三方面为认证背景下高等工程教育学生学习成果评估改进。本书整理教育评价发展历程及发展教育评价需要考察的因素，在教育评价、组织行为学等视角下审视我国高等工程教育学生学习成果评估的发展状况、面临困境，进而提出改进对策，为我国深化教育评价改革，提高工程教育质量提供理论、政策及实践操作方面的有益借鉴和启示。本书是作者目前主持承担的国家社科基金项目“认证背景下高等工程教育学生学习成果评估现状与改进”的阶段性成果之一。